Psicologia do Desenvolvimento da Criança

Objetivos

1. Adquirir conhecimentos acerca das principais teorias do desenvolvimento infantil.

2. Adquirir noções sobre o desenvolvimento infantil nas suas dimensões física e psicomotora, cognitiva, afetiva, social e moral.

3. Identificar fatores que intervêm no desenvolvimento, compreendendo como se conjugam.

4. Interpretar os comportamentos manifestados pelas crianças em função dos conhecimentos acerca do desenvolvimento infantil.

5. Identificar os contextos de interação da criança e a sua relevância para o seu desenvolvimento.

 6. Desenvolver competências de observação, pesquisa e reflexão.

Programa

I. Psicologia do Desenvolvimento

1. Enquadramento, história e métodos de investigação

2. Conceitos, teorias e fatores do desenvolvimento    

     2.1. Conceito de desenvolvimento   

     2.2. Teorias do desenvolvimento   

     2.3. Fatores responsáveis pelo desenvolvimento e sua interação   

     2.4. Conceito de período de desenvolvimento, fase e estádio.

II. Desenvolvimento na Infância

3. Desenvolvimento físico e psicomotor

4. Desenvolvimento cognitivo    

     4.1. Períodos e aquisições do desenvolvimento cognitivo da criança    

     4.2. O desenho infantil e o jogo    

5. Desenvolvimento afetivo e psicossocial    

     5.1. A vinculação    

     5.2. A construção do afeto pela interação social    

6. Desenvolvimento moral

7. A criança nos seus contextos de desenvolvimento (família e escola)

Métodos de Ensino

Aulas de cariz teórico/expositivo e teórico-prático com recurso a meios audiovisuais.

Visionamento de vídeos e discussão.

Trabalhos em pequenos grupos.

Análise e discussão de artigos científicos/textos.

Exercícios práticos.

Bibliografia

Berk, L. (2006). Child development (7th ed.). Pearson.

Boyd, D., & Bee, H.  (2019). Lifespan development (8th ed.). Pearson Education Limited.

Keenan, T., Crowley, K., & Evans, S. (2016). An introduction to child development (3rd ed.). SAGE edge.

Lee, K. (2000). Childhood cognitive development. Blackwell Publishers.

Levine, L. E., & Munsch, J. (2023). Child development from infancy to adolescence: An active learning approach (3rd ed.). SAGE.

Lourenço, O. M. (1998). Psicologia de desenvolvimento moral. Teoria, dados e implicações (2ª ed.). Almedina.

Lourenço, O. M. (2002). Psicologia de desenvolvimento cognitivo. Teoria, dados e implicações (2ª ed.). Almedina.

Papalia, D. E., & Feldman, R. D. (2013). Human development (12th ed.). McGraw-Hill.

Santrock, J., Deater-Deckard, K., & Lansford, J. (2021). Child development: An introduction (15th ed.). McGraw-Hill.

Schaffer, D. R. (2005). Psicologia do desenvolvimento da infância e adolescência. THOMSON.

Smith, P. K., Cowie, H., & Blades, M. (2015). Understanding children's development (6th ed.). John Wiley & Sons.

 

Método de Avaliação

Critério 1: Frequência 1 = 35%

Critério 2: Frequência 2 = 35%

Critério 3: Ficha Prática = 15%

Critério 4: Trabalho de grupo = 15%

 

A modalidade de avaliação oral não se aplica nesta uc.