Estágio em Ensino de Informática

Objetivos

1. Assegurar momentos de lecionação mobilizando conhecimentos científicos da área de docência, didática e educação em geral no 3.º CEB e no E. Secundário.
2. Tomar decisões relativas à prática educativa numa abordagem reflexiva e investigativa.
3. Planificar situações educativas alinhadas com as orientações curriculares e adequadas aos contextos de intervenção.
4. Implementar práticas educativas com flexibilidade, gerindo situações (im)previstas, num ambiente pautado por princípios éticos e deontológicos, respeitador da diversidade entre alunos, com vista à consecução de aprendizagens relevantes.
5. Desenvolver procedimentos de avaliação, promotores da regulação dos processos de aprendizagem e de balanço dos resultados.
6. Promover processos de trabalho colaborativo, com a comunidade escolar e com a comunidade educativa alargada.
7. Estruturar procedimentos de reflexão facilitadores da análise crítica da intervenção, argumentando lógicas de compreensão e de melhoria do ensino.

Programa

1. Planificação do processo educativo no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário na área de Informática e das Tecnologias de Informação e Comunicação (teoria curricular, documentos norteadores, prioridades educativas, componentes e articulação das opções educativas).
2. Ação educativa em contexto de sala de aula (desenvolvimento do currículo em situações previamente planeadas ou ocasionais, operacionalização de metodologias, dinâmica da sala de aula e construção das interações).
3. Avaliação da ação educativa desenvolvida (conceitos e procedimentos relativos à avaliação formativa e sumativa da aprendizagem e à capacidade de reflexão sobre a ação).

Métodos de Ensino

O Estágio em Ensino de Informática implica a intervenção no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, num total de 555 horas de contacto, que implicam a lecionação em situações reais, bem como sessões teóricas e teórico-práticas destinadas a: pesquisa orientada; conceção, desenvolvimento e avaliação de um projeto de intervenção pedagógica supervisionado; elaboração de um portefólio de estágio, conforme disposto na legislação em vigor e no Regulamento dos Estágios Pedagógicos dos Mestrados em Ensino da UAc. As 420 horas de Estágio acontecem em contexto educativo, sendo que 360 horas dizem respeito à lecionação e as restantes 60 horas são destinadas a planificação/reflexão com o Professor Cooperante. Relativamente às 30 horas Teórico-Práticas, com carácter letivo, têm por objetivos o debate de temáticas pertinentes no âmbito do estágio, o apoio a processos investigativos para apoiar os estagiários na planificação de sequências didáticas, na construção e revisão de materiais pedagógicos e na reflexão e análise crítica do trabalho implementado com vista à elaboração de um Portefólio. Ainda com carácter letivo, as 90 horas de Seminário decorrem com todos os núcleos de estágio e destinam-se à análise dos contextos educativos do estágio, ao aprofundamento de princípios subjacentes às opções tomadas, à definição de propostas globais do trabalho a desenvolver, vertidas num Projeto Formativo do Estagiário/PFE, à regulação do trabalho desenvolvido no âmbito deste projeto. De modo complementar e sem caráter letivo, serão disponibilizadas horas, a agendar com os estudantes de cada núcleo de estágio, para orientação pessoal de tipo tutorial, no que se refere à preparação e/ou reflexão da intervenção dos estagiários nas escolas e à construção do seu desenvolvimento profissional.

Bibliografia

Direção Geral da Educação (2018a). 7.º Ano, 8.º Ano, 9.º Ano - Aprendizagens Essenciais - 3.º Ciclo do Ensino Básico. Tecnologias da Informação e Comunicação. Ministério da Educação
Direção Geral da Educação (2018d). 12.º Ano. Aprendizagens Essenciais - Ensino Secundário – Aplicações Informáticas B. Ministério da Educação.
d´Oliveira Martins, G. et al. (2017). Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (Despacho n.º 6478/2017, de 26 de julho).
Ministério da Educação/DGE.
Soares, L.F. (Coor.); Cruz, J.A. & Fernandes, V.M. (2001). Programa de Tecnologias Informáticas – 10.º - 11.º - 12.º anos. CursoTecnológico de Informática. Departamento do Ensino Secundário, Ministério da Educação.
Tsortanidouhttps, X.; Daradoumishttps, T. & Barberáhttps, E. (2021). A K-6 computational thinking curricular framework: pedaggical implications for teaching practice. Interactive Learning Environments, ahead-of-print, 1-21.

Método de Avaliação

• A conceção de um projeto formativo do estudante (PFE), a sua monitorização e avaliação fina - 15 %
• O desempenho na lecionação supervisionada, focando a pertinência das opções tomadas e o seu impacto nas aprendizagens das crianças e na reconstrução da ação educativa, consubstanciado na elaboração de um portefólio e desempenho na planificação, lecionação e reflexão - 85 %