Seminário Experimental de Comunicação de Ciência – Ciências Humanas e Sociais

Objetivos

Através da exploração de case studies das diferentes subáreas, e da aplicação prática de uma técnica de comunicação de ciência (das redes sociais à newsletter) a um problema real, os estudantes devem ser capazes de:

Reconhecer as especificidades da comunicação de ciência nas ciências humanas e sociais;

Analisar criticamente diferentes projetos e casos de comunicação de ciência;

Adquirir conhecimentos e conceitos básicos da linguagem de cada uma das áreas científicas abordadas na UC, munindo os estudantes de saberes multidisciplinares que lhes permitam intervir naquelas áreas;

Identificar tendências atuais do campo interdisciplinar da comunicação de ciência: digitalização, multimodalidade, participação e engagement, entre outros;

Construir projetos digitais de comunicação de ciência, para diferentes tipos de público não especializado.

Programa

1. Comunicação de ciência e interdisciplinaridade: das especificidades da comunicação de ciência nas ciências humanas e sociais às tendências atuais de comunicação de ciência.

2. A comunicação de ciência através do texto de primeira natureza não científica: romances, biografias, autobiografias, livros de aventuras, entre outros: casos de sucesso e desafios.

3. A divulgação das propriedades e funcionamento das línguas naturais em contextos não escolares: casos de sucesso e desafios.

4. A História como ferramenta de comunicação de ciência.

5. Os desafios das narrativas históricas: manuais didáticos, linguagens científicas, artes e romances históricos.

6. A ciência como instituição social: análise de casos de autoridade, confiança e desinformação.

7. A construção social dos públicos: a segmentação de audiências e diagnóstico de desigualdades no acesso à informação.

8. Práticas de divulgação científica nas ciências sociais: oficina de investigação-ação.

Métodos de Ensino

Respeitando um modelo modelo de ensino centrado no estudante, que valoriza a sua participação ativa, a Unidade Curricular prevê aulas no formato de seminário, nas quais os alunos têm oportunidade de contactar com diferentes docentes com extensa experiência em cada uma das áreas abordadas na UC. Nestas aulas haverá um debate crítico em torno de bibliografia, exploração de projetos de investigação e case studies das diferentes áreas, por forma a mapear boas práticas de comunicação de ciência, insucessos e desafios. As aulas pratico-laboratoriais serão dedicadas à conceção e ao apoio à produção de um projeto digital de comunicação de ciência sobre um dos assuntos de investigação abordados em aula. O tema (escolhido a partir dos pontos 2 a 8 mencionados no programa) assim como o formato (redes sociais, website, podcast, campanha de social engagement, vídeo, podcast, newsletter…) serão selecionados pelos estudantes sob a orientação dos docentes.

Bibliografia

Brake, M.& Weitcamp, E. (Ed.) (2010). Introducing Science Communication: a Practical Guide. Nova Iorque: Palgrave Macmillan.

Achiam, M., Jontes, D., & Skapin, A. (Eds.). (2024). The ecosystem of science communication in the post-truth era: Perspectives, contexts, dynamics. University of Ljubljana Press.

Gradim, A.; Moura, C. e Ramalho. (Org.) 2021. Comunicar Ciência num Mundo em Mudança, Livros LabCom.

Jamieson, K. H., Kahan, D. M., & Scheufele, D. A. (Eds.). (2017). The Oxford handbook of the science of science communication. Oxford University Press.

Maddalena, Giovanni, & Gili, Guido, (2020), The History and Theory of Post-Truth Communication, Palgrave Macmillan Copyright.

Tosh, John (2008) Why History Matters. Palgrave Macmillan.

Sá, M. J., Serpa, S, & Ferreira. C. M. (2022). Citizen Science in the Promotion of Sustainability: The Importance of Smart Education for Smart Societies. Sustainability, 14(15):9356, 1-23. https://doi.org/10.3390/su14159356

Método de Avaliação

• apresentação oral do relatório - 25 %
• projeto e respetivo relatório - 75 %