Introdução à Antropologia Cultural

Objetivos

1. Compreender a Antropologia Cultural como disciplina no contexto das Ciências Sociais
2. Identificar e aplicar conceitos fundamentais como cultura, identidade, etnia e alteridade.
3. Desenvolver uma atitude crítica e analítica perante a diversidade cultural.
4. Relacionar a Antropologia Cultural com outras disciplinas científicas, nomeadamente a Psicologia, a Sociologia e a História.
5. Reconhecer diferentes áreas de pesquisa antropológica, como o território, a religiosidade e o quotidiano.
6. Relacionar a Antropologia Cultural com contextos locais contemporâneos, em especial com os Açores
7. Situar-se nas referências básicas do conhecimento antropológico em termos de tempo e espaço.
8. Compreender os fundamentos da metodologia qualitativa, em particular a observação, a observação participante e o trabalho de terreno.
9. Adotar um olhar antropológico aplicado à investigação, à ação e à intervenção social no contexto atual.

Programa

1. Introdução
   a. O outro e eu
   b. Conceito de diferença cultural
   c. A diferença cultural como fronteira (etnocentrismo) ou descoberta
   d. A alteridade e a diferença cultura
   
2. A Antropologia cultural e as Ciências Sociais
   a. História da Antropologia Cultural
   b. Os fundadores
   c. Correntes de pensamento e o olhar sobre o outro
   d. Antropologia cultural e outras ciências
   
3. Cultura
   a. Cultura como conceito
   b. Cultura material e cultura imaterial
   c. Cultura e Comunidade/Etnia
   d. Cultura e identidade
   
4. Antropologia Cultural e a realidade
   a. O quotidiano e o território
   b. A relação com a natureza
   c. A relação com o sobrenatural
   
5. O tempo e o espaço na leitura dos fenómenos culturais
   a. metodologia qualitativa
   b. trabalho de terreno
   c. observação-participante
   d. leitura e interpretação dos fenómenos culturais
   
6. A Antropologia no quadro atual
   a. promoção e defesa do património cultural
   a. ordenamento do território e planos municipais
   b. políticas públicas
   c. promoção turística
   
   

Métodos de Ensino

A metodologia de ensino e aprendizagem desta UC assenta num modelo centrado no estudante, promovendo a sua participação ativa, crítica e reflexiva. A UC articula a componente teórica (aulas T) com a componente teórico-prática (aulas TP), de forma a desenvolver nos estudantes competências conceptuais e analíticas progressivamente mais aprofundadas. As aulas T fornecem o enquadramento histórico, teórico e conceptual da Antropologia Cultural, recorrendo a exposições estruturadas, análise de textos e discussão orientada. As aulas TP privilegiam a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos, através da apresentação e debate de experiências de pesquisa antropológica realizadas em diferentes contextos culturais e geográficos, com particular atenção às culturas açorianas e ao contexto regional. O bloco introdutório, centrado nas questões da alteridade e da identidade cultural, é trabalhado através de dinâmicas de discussão e reflexão em aula. A introdução à metodologia qualitativa, nomeadamente à observação, à observação participante e ao trabalho de terreno, constitui um momento central da UC, operacionalizado nas aulas TP através de uma sequência de aprendizagem progressiva, que articula a leitura orientada, discussão em aula e, sempre que possível, serão desenvolvidos pequenos exercícios de micro-etnografia em espaços do quotidiano local, permitindo aos estudantes contactar de forma introdutória com a observação participante e com a interpretação de fenómenos culturais. Pretende-se que os estudantes não apenas conheçam estes métodos, mas desenvolvam uma sensibilidade para a sua aplicação em contextos reais. O bloco final, dedicado à Antropologia no quadro atual, recorre à análise de casos concretos nas áreas do património cultural, das políticas públicas, do ordenamento do território e da promoção turística, aproximando os estudantes de contextos profissionais e de intervenção social onde o olhar antropológico tem um papel relevante. O acompanhamento do trabalho dos estudantes é contínuo e próximo, incentivando a autonomia e o pensamento crítico. Os instrumentos de avaliação (frequências e trabalho) estão alinhados com esta abordagem, permitindo avaliar tanto a aquisição de conhecimentos como o desenvolvimento de competências analíticas e reflexivas.

Bibliografia

- Affergan, Francis (org.). (1999). Construire le savoir anthropologique. Paris: PUF.
- Alami S., Desjeux D & Garabuau.Moussaoui I. (2009), Les méthodes qualitatives. Paris: PUF.
- Arborio A-M & Fournier P. (2012). L’enquête et ses méthodes - l’observation directe (3e ed.). Paris: Armand Colin.
- Augé, M. Colleyn J.P. (2008), A Antropologia. Lisboa: Edições 70
- Bernardi, B. (1978). Introdução aos estudos etno-antropológicos. Lisboa: Edições 70.
- Bryman, Alan (org.). (2001). Ethnography, 4 vols. Londres, SAGE.
- Burgess, Robert G. (1997). A pesquisa de terreno. Uma introdução. Lisboa, Celta
- Copans, J., Tornay S., Godelier M. & Backès-Clément C. (1971), Antropologia- ciência das sociedades primitivas? Lisboa: Edições 70
- Titiev, Mischa. (1969). Introdução à Antropologia Cultural. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

Método de Avaliação

• 1.ª Frequência - 25 %
• 2.ª Frequência - 25 %
• Trabalho Individual e/ou de Grupo - 50 %