Inglês II

Objetivos

1. Aplicar corretamente as estruturas gramaticais da língua inglesa em contextos orais e escritos.
2. Use substantivos, artigos, pronomes e adjetivos de forma apropriada, de acordo com as regras sintáticas da língua inglesa.
3. Use corretamente diferentes tempos verbais em situações comunicativas orais e escritas.
4. Aplique corretamente verbos e expressões seguidos pelo gerúndio ou pelo infinitivo em diferentes contextos linguísticos.
5. Produzir declarações orais e escritas com coerência, precisão linguística e adequação comunicativa.
6. Comunicar funcionalmente em língua inglesa através da compreensão e produção de textos e mensagens simples e estruturadas.

Programa

a) Substantivos variáveis vs. invariáveis em número.
b) Expressões quantitativas e de medição.
c) O uso do artigo indefinido.
d) O uso do artigo definido.
e) Formas de pronome.
f) Adjetivos e ordem sintática.
g) O uso do artigo definido com adjetivos.
h) Substantivos com função adjetival.
i) A consolidação dos tempos verbais.
j) Verbos e expressões seguidos pelo gerúndio ou pelo infinitivo.

Métodos de Ensino

As metodologias de ensino e aprendizagem da unidade curricular de Inglês II adotam uma abordagem dinâmica, centrada no aluno e baseada no contexto, baseando-se nas bases estabelecidas em Inglês I e apoiando os estudantes do programa de Estudos Europeus. O curso combina o desenvolvimento contínuo das competências gramaticais e lexicais com o uso do inglês como língua de trabalho para abordar temas relevantes para contextos europeus.
As aulas integram momentos de explicação focada das estruturas gramaticais com atividades interativas e aplicadas. Nesta fase, a gramática é consolidada e estendida no contexto, permitindo aos alunos refinar a sua precisão enquanto desenvolvem maior fluência e independência na comunicação.
Os alunos trabalham com uma variedade de textos em inglês, incluindo artigos curtos, excertos e outros materiais relacionados com temas europeus, bem como obras selecionadas de ficção. Estes textos apoiam o desenvolvimento da compreensão de leitura, a expansão do vocabulário específico de cada disciplina e o fortalecimento das competências interpretativas e críticas.
As atividades em sala de aula incluem leitura guiada, trabalho em pares e em grupo, discussão estruturada, tarefas orais curtas e elementos de escrita criativa, promovendo a participação ativa e a aprendizagem colaborativa. Os alunos são incentivados a usar o inglês de forma mais sustentável e autónoma, expressando ideias, respondendo a textos e desenvolvendo a sua comunicação escrita e oral.
Esta abordagem visa criar um ambiente de aprendizagem envolvente e de apoio, no qual os estudantes consolidem progressivamente a sua competência em inglês, tanto como sistema linguístico como ferramenta de comunicação académica, em conformidade com as diretrizes expressas na Política Pedagógica Institucional da Universidade dos Açores (Circular n.º 3/2024).

Bibliografia

• Hamid, M. (2007). The Reluctant Fundamentalist. Penguin.
• Jansson, T. (1972). The Summer Book. Penguin.
• Judt, T. (2005). Postwar: A History of Europe Since 1945. Penguin.
• Keegan, C. (2021). Small Things Like These. Faber & Faber.
• Murphy, R. (2019). English Grammar in Use. Cambridge University Press.
• Swan, M. (2016). Practical English Usage. Oxford University Press.
• Artigos selecionados de fontes de notícias europeias em língua inglesa.
• Excertos de textos internacionais e europeus fundamentais (por exemplo, Convenção Europeia dos Direitos Humanos; Declaração Universal dos Direitos Humanos).

Método de Avaliação

Informação disponível em breve.