Francês IV

Objetivos

No fim deste semestre, os estudantes devem atingir o nível B1.2 do QECR, o nível intermédio.

Ao nível da compreensão oral, têm de ser capazes de compreender os aspetos essenciais da comunicação corrente, de uma emissão de rádio ou de televisão.

Ao nível da compreensão escrita, têm de compreender textos simples do quotidiano como o correio eletrónico e a correspondência em geral, artigos de jornal e de revistas, pequenas críticas de livros e filmes.

Ao nível da produção oral, têm de ser capazes de se exprimir sobre assuntos de natureza familiar ou profissional e de participar em conversas, pedir informações, protestar, reclamar, elogiar, consultar um médico. Têm de contar histórias e descrever pessoas e lugares, emitir gostos, preferências e opiniões sobre temas da atualidade.

Ao nível da produção escrita, têm de produzir textos curtos e médios, dando especial relevo ao texto epistolar, onde mostrarão a competência de falar de si e dos outros tanto no registo subjetivo como objetivo.

Programa

Contenus thématiques

Les contenus thématiques seront sélectionnés, en fonction des supports utilisés, de l’actualité et des intérêts des étudiants, parmi les domaines suivants:

· Les parcours personnels, universitaires et professionnels.

· Les modes de vie et les questions de société.

· Les médias, l’information et les technologies numériques.

· Les arts, la culture et le patrimoine.

· La mobilité et les échanges interculturels.

· L’environnement et les pratiques de consommation.

· La citoyenneté, la solidarité et la vie collective.

· La diversité culturelle et linguistique des espaces francophones.

Contenus grammaticaux

· La consolidation des principaux contenus grammaticaux étudiés en Français III.

· La consolidation des temps du passé : passé composé, imparfait et plus-que-parfait.

· L’accord du participe passé.

· La consolidation du futur simple et du conditionnel présent.

· L’expression de la condition et de l’hypothèse.

· Le subjonctif présent dans les constructions les plus fréquentes.

· La consolidation des pronoms compléments et relatifs.

· Le discours indirect et la voix passive.

· L’expression de la cause, de la conséquence, du but, de l’opposition et de la concession.

· Les articulateurs permettant d’organiser un récit, une explication ou une argumentation simple.

Métodos de Ensino

Bien que les cours soient de nature théorico-pratique, ils privilégient la pratique de la langue et la participation active des étudiants. Les activités proposées visent à consolider les compétences de compréhension et de production, à l’oral comme à l’écrit, à partir de supports variés et de situations de communication adaptées au niveau. Elles sont ajustées aux difficultés rencontrées et favorisent la mobilisation des acquis dans des contextes nouveaux.

Le travail sur la prononciation et l’intonation est régulier et s’appuie notamment sur l’écoute, la lecture à voix haute et les interactions orales. La grammaire est abordée en contexte, puis consolidée par des exercices ciblés et des activités de réemploi. Le recours ponctuel à la traduction vers la langue maternelle permet de clarifier le sens et de développer une réflexion sur le fonctionnement des deux langues.

Bibliografia

Une anthologie de textes sera fournie par l’enseignante.

Grégoire, Maïa, et Odile Thiévenaz. Grammaire progressive du français. Niveau intermédiaire (A2/B1), 4ᵉ éd., Paris, CLE International, 2017.

Método de Avaliação