Didática da Informática II

Objetivos

1. Identificar os fundamentos didáticos do ensino e da aprendizagem de TIC/Informática no 2.º CEB.
2. Identificar e analisar criticamente a investigação publicada internacionalmente sobre ensino e aprendizagem de TIC/Informática no 2.º CEB.
3. Planear de modo didaticamente fundamentado o ensino de TIC/Informática no 2.º CEB.
4. Usar e avaliar métodos de ensino e ferramentas diversificadas para ensinar TIC/Informática no 2.º CEB.
5. Avaliar a qualidade das aprendizagens, com base na investigação didática.
6. Refletir sobre a prática profissional, numa perspetiva de desenvolvimento profissional informado elo conhecimento e investigação didático.

Programa

A. A importância das TIC e da Informática no 2.º CEB.
B. A investigação sobre ensino e aprendizagem de TIC/Informática no 2.º CEB e recomendações de instituições internacionais de referência (ACM, IEEE, UNESCO, UE).
C. Documentos definidores do currículo oficial para o 2.º CEB.
D. Planear o ensino de TIC e de Informática no 2.º CEB.
E. Conteúdos a abordar no 2.º CEB.
F. Atividades e ferramentas para o ensino e aprendizagem de TIC e Informática no 2.º CEB.
G. Gestão e avaliação do ensino e da aprendizagem de TIC/Informática no 2.º CEB.

Métodos de Ensino

Esta UC tem aulas com momentos de intervenção estruturada por parte do docente, momentos de debate coletivo e em pequeno grupo em torno das questões em estudo, tendo por base documentos produzidos pelos alunos e materiais de apoio à unidade curricular. Tem igualmente aulas onde é privilegiado o trabalho do aluno, nomeadamente apresentando e discutindo trabalhos relacionados com situações de ensino e de aprendizagem de TIC/informática.

A avaliação consiste na realização e discussão de 2 trabalhos:

T1. Trabalho a pares - Elaboração e apresentação fundamentada da planificação de uma sequência didática de aulas de TIC/Informática para o 2.º CEB.
T2. Trabalho individual – Análise de pelo menos 2 artigos científicos da área da didática da informática, sobre tendências atuais ou boas práticas na área, cuja escolha está sujeita à aprovação dos docentes da UC.

A classificação final (CF) é calculada por: CF = 0,5 * T1 + 0,5 * T2

Bibliografia

Simmons, C., & Hawkins, C. (2015). Teaching Computing. London, England: SAGE Publications.

Cravino, J.P. (2018). Uso de Narrações Multimodais na investigação em Didática de Ciências e Tecnologia. In J. Bernardino Lopes, C. Viegas, & A. Pinto (Eds.), Melhorar Práticas de Ensino de Ciências e Tecnologia (pp. 59-70). Lisboa: Edições Sílabo. ISBN 978-972-618-944-2

Cravino, J.P. (2017). Planning Teacher Mediation in Science and Technology Lessons. In J. B. Lopes, J. P. Cravino, E. de Souza Cruz, & A. Barbot (Eds.), Teaching Science: Contributions of Research for Planning, Practice and Professional Development (pp. 45-59). New York: Nova Science Publishers. ISBN 978-1-53612-361-6

Método de Avaliação

Conforme Métodos de Ensino - 100 %