Conceção de Recursos Educativos em Informática
Código
02015987Créditos ECTS
6Objetivos
1 - Mobilizar saberes científicos e pedagógicos em favor da seleção, conceção e gestão de recursos educativos promotores da gestão contextualizada do currículo.
2 - Refletir sobre a importância de recursos educativos diversificados para a promoção de aprendizagens ativas e significativas.
3 - Aprofundar conhecimentos relativos aos critérios de qualidade e adequação na seleção, conceção e gestão de recursos educativos.
4 - Analisar criticamente recursos educativos diversos, com referência a critérios de qualidade e adequação;
5 - Conceber e gerir recursos educativos para o ensino de Informática, adequados a contextos e públicos diversificados.
Programa
Objetivos
1 - Mobilizar saberes científicos e pedagógicos em favor da seleção, conceção e gestão de recursos educativos promotores da gestão contextualizada do currículo.
2 - Refletir sobre a importância de recursos educativos diversificados para a promoção de aprendizagens ativas e significativas.
3 - Aprofundar conhecimentos relativos aos critérios de qualidade e adequação na seleção, conceção e gestão de recursos educativos.
4 - Analisar criticamente recursos educativos diversos, com referência a critérios de qualidade e adequação;
5 - Conceber e gerir recursos educativos para o ensino de Informática, adequados a contextos e públicos diversificados.
Conteúdos programáticos
1. Educação escolar e comunicação pedagógica
a) Teorias da Comunicação;
b) Comunicação interpessoal: noções básicas; atitudes comunicacionais e efeitos no interlocutor; barreiras à comunicação; funções da comunicação; a comunicação eficaz;
c) Comunicação na era digital.
2. Critérios de qualidade e adequação na seleção, conceção e gestão de recursos educativos em Informática;
3. Recursos para aprendizagens
– Plataformas de programação e de interação para programação por blocos, programação de robôs em simulação;
– Recursos para atividades não-ligadas (i.e. unplugged);
– Recurso para atividades para Inteligência Artificial;
– Utilização de Robôs Educativos;
– Utilização de sensores e atuadores em contexto Arduino;
– Outros recursos.
4. Seleção e construção de recursos educativos para o ensino da Informática com a planificação/fundamentação, construção, testagem e avaliação/reflexão.
Métodos de Ensino
Será privilegiada a observação, análise, experimentação e discussão de recursos educativos existentes, devidamente mediadas pela fundamentação psicopedagógica, didática e curricular avançada por autores da especialidade. Enfatiza-se o desenvolvimento de conhecimentos e de competências para seleção, construção e gestão de materiais educativos diversos, adequados a situações educativas e a públicos diversificados.
Bibliografia
Black, N.B. & Brooks-Young, S. (2021). Hands-On AI Projects for the Classroom. ISTE in partnership with General Motors. https://github.com/touretzkyds/ai4k12/wiki/BookSeries%3A-Hands-On-AI-Projects-for-the-Classroom.
Fagerlund J, Häkkinen P, Vesisenaho M, Viiri J. Computational thinking in programming with Scratch in primary schools: A systematic review. Comput Appl Eng Educ. 2021; 29: 12–28. https://doi.org/10.1002/cae.22255
Funk, M.A.; Cascalho, J.M., Santos, A.I. & Mendes, A.B. (2021). Educational robotics and tangible devices for promoting computational thinking. Mini Review, Frontiers. Robot. AI - Computational Intelligence in Robotics (aguarda publicação).
Klumpp, C.F.B.; et al. (2020). A importância das tecnologias digitais na Educação e seus desafios. Editora Bagai. https://doi.org/10.37008/978-65-89499-40-4.16.03.2
Machado, A. B. (Org.). (2021) Educação, Recursos Didáticos, Cotidiano Escolar e Pesquisas: Processos e aprendizagem. Editora Bagai. https://doi.org/10.37008/978-65-89499-41- 1.16.03.21
Machado, A. B. & Lúcio, V. R. (2021) Escola, currículo e tecnologias: desafios e possibilidades. Editora Bagai. https://doi.org/10.37008/978-65-89499-17-6.22.01.21
Valls Pou, A.; Canaleta, X.; Fonseca, D. (2022) Computational Thinking and Educational Robotics Integrated into Project-Based Learning. Sensors 2022, 22, 3746. https://doi.org/10.3390/s22103746
Yang, W. (2022). Artificial Intelligence education for young children: Why, what, and how in curriculum design and implementation. Comput. Educ. Artif. Intell., 3, 100061.