Oficina de Didática da Informática II

Objetivos

1. Analisar a utilização das TIC/Informática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário;
2. Identificar situações de aprendizagem que possam ser dinamizadas através da utilização das TIC/Informática;
3. Explorar materiais e recursos pedagógicos no âmbito das TIC/Informática adequados aos contextos em causa, visando a conceção de novos recursos de apoio à prática educativa;
4. Definir estratégias de intervenção coerentes, significativas e contextualizadas, que permitam dar resposta a necessidades inerentes ao trabalho no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário;
5. Implementar um projeto de intervenção que promova a utilização contextualizada e significativa das TIC/Informática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário;
6. Analisar a pertinência e eficácia do projeto implementado.

Programa

Os conteúdos poderão variar em função do trabalho a desenvolver pelos estudantes, bem como dos problemas e especificidades decorrentes dos contextos de observação e de implementação do projeto. Em qualquer caso, serão conteúdos gerais a abordar:
A. As TIC/Informática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário;
B. Observação e caracterização de situações de utilização das TIC/Informática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário;
C. Os recursos pedagógicos em TIC/Informática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário;
D. Projetos pedagógicos de intervenção em TIC/Informática: objetivos, estratégias e avaliação.

Métodos de Ensino

Com uma forte componente teórico-prática e de trabalho de campo, nesta UC procurar-se-á desenvolver um trabalho direcionado para a intervenção pedagógica, mobilizando estratégias ativas e construtivas da aprendizagem por parte dos estudantes, complementando o trabalho que será realizado na UC Didática da Informática II. Com sessões de preparação e acompanhamento do trabalho a implementar e dos recursos pedagógicos a conceber, que terão lugar presencialmente na Universidade dos Açores e online, de forma síncrona e assíncrona, a UC permitirá que os estudantes possam conceber, implementar e avaliar um projeto de intervenção em contexto educativo, explorando recursos que possam ser mobilizados em prol dos processos de aprendizagem dos alunos. As sessões presenciais e síncronas teórico-práticas serão destinadas à preparação do trabalho a desenvolver, à discussão do plano de trabalhos, à definição de recursos e estratégias a implementar e à apresentação do trabalho desenvolvido. As sessões online assíncronas, para as quais será utilizada a plataforma Moodle, servirão para a acompanhamento do trabalho, para esclarecimento de dúvidas e para partilha de informação relevante em fóruns a criar. As horas respeitantes ao trabalho de campo serão concretizadas em instituições educativas, onde os estudantes terão a oportunidade de observar o ambiente educativo, as suas dinâmicas e implementar um pequeno projeto de intervenção na área das TIC/Informática, que vá ao encontro das necessidades e interesses dos alunos.

Bibliografia

Direção Geral da Educação (2018a). 7.º Ano, 8.º Ano e 9.º Ano- Aprendizagens Essenciais - 3.º Ciclo do Ensino Básico. Tecnologias da Informação e Comunicação. Ministério da Educação
Direção Geral da Educação (2018b). 12.º Ano. Aprendizagens Essenciais - Ensino Secundário – Aplicações Informáticas B. Ministério da Educação.
Direção Geral da Educação (2018c). 12.º Ano. Aprendizagens Essenciais - Ensino Secundário – Oficina de Multimédia B. Ministério da Educação.
d´Oliveira Martins, G. et al. (2017). Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (Despacho n.º 6478/2017, de 26 de julho).
Ministério da Educação/DGE.
Stewart, W.H.; Baek, Y.; Kwid, G. & Taylor, K. (2021). Exploring Factors That Influence Computational Thinking Skills in Elementary Students' Collaborative Robotics. Journal of Educational Computing Research, 59(6), p1208-1239. DOI: 10.1177/0735633121992479.

Método de Avaliação

• Elaboração de um projeto de intervenção pedagógica a ser implementado num dos contextos educativos em questão (3.º Ciclo do Ensino Básico ou Ensino Secundário) e respetiva avaliação – trabalho a pares - 60 %
• Elaboração de um recurso pedagógico a ser utilizado no âmbito do projeto de intervenção pedagógica e respetivo guião de utilização – trabalho individual - 40 %