Seminário Experimental de Comunicação de Ciência – Economia

Objetivos

Através da exploração de case studies das diferentes subáreas, e da aplicação prática de uma técnica de comunicação de ciência (das redes sociais à newsletter) a um problema real, os estudantes devem ser capazes de:

Reconhecer as especificidades da comunicação de ciência na economia e nos subdomínios da economia do trabalho, da educação, do turismo e do mar;

Analisar criticamente projetos de comunicação de ciência, implementados no âmbito de projetos de investigação dos diferentes subdomínios da economia e ajustados a diferentes públicos;

Adquirir conhecimento na área científica da economia e em cada um dos subdomínios abordados na UC, munindo os estudantes de saberes multidisciplinares.

Identificar tendências do campo interdisciplinar da comunicação de ciência: digitalização, multimodalidade, participação e engagement...

Construir projetos digitais de comunicação de ciência, para diferentes públicos não especializados, com base em artigos científicos, posteres e outros formatos.

Programa

0. Comunicação de Ciência e Interdisciplinaridade: das especificidades da comunicação de ciência na ciência económica às tendências atuais de comunicação de ciência.

1. A comunicação de ciência em projetos de investigação e estudos da economia do trabalho: boas práticas, insucessos e desafios

2. A comunicação de ciência em projetos de investigação e estudos da economia da educação: boas práticas, insucessos e desafios

3. A comunicação de ciência em projetos de investigação e estudos da economia do turismo: boas práticas, insucessos e desafios

4. A comunicação de ciência em projetos de investigação e da economia do mar: boas práticas, insucessos e desafios

Métodos de Ensino

Respeitando um modelo de ensino centrado no estudante, que valoriza a sua participação ativa, a unidade curricular conta com aulas no formato de seminário, nas quais haverá um debate crítico em torno de artigos científicos, projetos de investigação e case studies das diferentes áreas, por forma a mapear boas práticas, insucessos e desafios, incentivando sempre que possível o envolvimento dos estudantes. As aulas pratico-laboratoriais serão dedicadas à conceção e ao apoio à produção de um projeto digital de comunicação de ciência sobre um dos assuntos de investigação abordados em aula. O tema (escolhido a partir dos pontos 1 a 4 mencionados no programa) assim como o formato (redes sociais, website, podcast, campanha de social engagement, vídeo, podcast, newsletter…) serão selecionados pelos estudantes sob a orientação dos docentes.

Bibliografia

Achiam, M., Jontes, D., & Skapin, A. (2024). The ecosystem of science communication in the post-truth era: Perspectives, contexts, dynamics. University of Ljubljana Press.

Craway, B. (2023). Digital media economics: A critical introduction. Sage.

Doncheva, D., Zheleva, V., & Karaboytcheva, M. (2025). The information economy in the age of digitalization. Journal of Risk and Control, 12(1), 17-32.

Jamieson, K. H., Kahan, D. M., & Scheufele, D. A. (2017). The Oxford handbook of the science of science communication. Oxford University Press.

Muller, H. (2023). Challenging economic journalism. Covering business and politics in an age of uncertainty. Palgrave Macmillian. Musialik.

Chmiel, A., Gouchowski, J., & Berdowska, A. (2024). Building trust in professional business journalism in the age of digital media and disinformation spreading. In Paliszkiewicz, J. and Cusumano, J. L. G. (Eds.) Communication, Leadership and Trust in Organizations. Routledge.

Método de Avaliação

• apresentação oral do relatório - 25 %
• projeto e respetivo relatório - 75 %